Was ist ein FÖJ?

Das Freiwillige Ökologische Jahr (FÖJ) ist ein Angebot an junge Menschen unter 27 Jahren, die die Vollzeitschulpflicht erfüllt haben, und die ein Jahr lang freiwillig in einer Einrichtung des Natur- und Umweltschutzes oder der Umweltbildung arbeiten und lernen wollen.

Das FÖJ besteht aus der praktischen Tätigkeit an einer Einsatzstelle und fünf einwöchigen Seminaren. Diese Seminare dienen zum Erfahrungsaustausch, zur Umweltbildung und auch zur Unterstützung bei persönlichen Fragen der Lebens- und Zukunftsplanung. Beginn des freiwilligen Jahres ist jeweiles der 1. September.

TRÄGER*IN

Träger*in des FÖJ in Bayern sind der Bund der Deutschen Katholischen Jugend (BDKJ), die Evangelische Jugend in Bayern (EJB) und die Jugendorganisation Bund Naturschutz (JBN). Sie arbeiten im Trägerverbund zusammen. Sie organisieren das Bewerbungsverfahren, verantworten die pädagogische Begleitung der FÖJ-Teilnehmer*innen und führen die fünf Bildungsseminare durch.

Die bayerischen Träger sind mit dem Qualitätssiegel Umweltbildung ausgzeichnet worden.

Bewerbung

Einen Bewerbungsbogen zum Download als PDF findest du hier:

FÖJ-Bewerbungsbogen zum Download als PDF (ausfüllbar)

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Wir freuen uns über das Interesse am FÖJ. Die drei bayerischen FÖJ-Träger betreiben zusammen eine Internetseite mit allen weiteren Infos zu Bewerbung, Einsatzstellen und wichtigen Terminen: www.foej-bayern.de

Kontakt:
BDKJ Bayern
Landwehrstraße 68
80336 München

Tel: 089 5329 31 25
Fax: 089 5329 31 11
foejbdkj-bayernde

Voraussetzungen

Interesse an Umwelt- und Naturschutz
Bereitschaft sich auf neue Erfahrungen und Themen einzulassen
Mitarbeit in Vollzeit*
Verbindliche Entscheidung für ein Jahr
Erfüllung der Vollzeitschulpflicht
Jünger als 26 Jahre**

* In begründeten Ausnahmefällen ist in Absprache mit Träger und Einsatzstelle ein Teilzeit-FÖJ möglich.

** Kein*e Freiwillige*r darf bei Beginn des FÖJ das 26. Lebensjahr schon vollendet haben. Das bedeutet, keine FÖJ´ler*in darf im Laufe des FÖJ 27 Jahre alt werden.

Leistungen

Taschengeld von 200 € monatlich
freie Unterkunft und Verpflegung; falls die Einsatzstelle diese nicht zur Verfügung stellen kann, wird ein Pauschalbetrag in Höhe der Sachbezugswerte ausbezahlt (Stand 2023: 288 € für Verpflegung, 265 € für Unterkunft bei volljährigen Teilnehmer*innen)
Unfall- und Sozialversicherung
26 Urlaubstage
fachliche Anleitung und persönliche Unterstützung
Arbeitskleidung und -werkzeug
In der Regel Anspruch auf Kindergeld, Waisenrente etc.

Seminare

Jeweils 25 Teilnehmer*innen bilden eine Seminargruppe. Sie tauschen ihre praktischen Erfahrungen an der Einsatzstelle aus, bearbeiten ökologische Themen und gestalten miteinander Freizeit. Qualifizierte Referent*innen vermitteln Wissen über ökologische Zusammenhänge mit kreativen Methoden.

Tätigkeitsfelder & Einsatzstellen

Die meisten Einsatzstellen bieten mehrere Schwerpunkte an. So können in einem Jugendhaus z.B. die Pflege der Außenanlagen, ökologische Kindergeburtstage und die Abfallentsorgung sowie Öffentlichkeitsarbeit zu den Aufgaben eines*r FÖJler*in gehören.

Einsatzstellenliste

Auf www.foej-bayern.de finden Sie einen Überblick über alle bayerischen FÖJ-Stellen, weitere Informationen zu den Stellen und die aktuell freien Plätze. Im Wesentlichen gibt es folgende Tätigkeitsfelder:

Bildungs- und Öffentlichkeitsarbeit

Tätigkeiten: Mithilfe bei der Vorbereitung und Durchführung von ökologischen Seminaren, Exkursionen, Vorträgen, Informationsständen, Ausstellungen; ökologische Bildungsarbeit mit Kindern und Jugendlichen wie Naturerfahrung, Umweltprojekte und Workshops, Ökologische Kindergeburtstage, zu verschiedenen Themen (z.B. Wald, Tiere, Alltagsökologie, Fledermäuse);

Einsatzstellen: in Bildungseinrichtungen und Jugendhäusern, Umweltverbänden, Jugendverbänden, kirchlichen Einrichtungen, Umweltzentren, Naturschutzbehörden, in Landratsämtern u. Forstbehörde

Forst- und Waldarbeit

Tätigkeiten: praktische Arbeiten im Wald, Pflegearbeiten im Bereich Waldwirtschaft und Naturschutz, Pflanzungen und Einzäunarbeiten, Durchforstungen, Pflegemaßnahmen bei Neupflanzungen, Waldbewirtschaftung, Vegetationsgesellschaften, Naturschutzaufgaben; damit verbundene Informations- und Öffentlichkeitsarbeit

Einsatzstellen: Forstbehörden, Nationalparkverwaltungen, Klostergüter

Praktische Naturschutzaufgaben

Tätigkeiten: Landschaftspflegemaßnahmen, Anlage und Pflege von Hecken/ Feldgehölzen/ Feuchtbiotopen, Pflege von Streuwiesen (Mahd) und Magerrasen, Pflegemaßnahmen in Vogelschutzgebieten, Pflege von Bachläufen, damit verbundene Informations- und Öffentlichkeitsarbeit

Einsatzstellen: Umwelt- und Naturschutzverbände, Umweltzentren, Naturschutzbehörden, Landschaftspflegeverbände, ökologische Bildungseinrichtungen

Ökologische Landwirtschaft / ökologischer Gemüseanbau

Tätigkeiten: Mitarbeit auf Biohöfen, Mitarbeit bei der Tierpflege und -versorgung (je nach Hof: Ziegen, Schafe, Rinder, Pferde, Enten, Hühner), Mitarbeit auf dem Feld und im Stall, Mitarbeit beim Gemüseanbau; Mitarbeit bei der Herstellung von Pflanzenpräparaten; praktische Naturschutzmaßnahmen wie Anlage und Pflege von Feldgehölzen; jahreszeitliche Aspekte, Direktvermarktung, betriebsübergreifende Naturschutzaufgaben; damit verbundene Informations- und Öffentlichkeitsarbeit

Einsatzstellen: Verbände ökologischer Landwirtschaft mit angeschlossenen Biohöfen, Klostergüter, Behinderteneinrichtungen / Bildungseinrichtungen mit ökologischer Landwirtschaft / ökologischem Gemüseanbau

Technischer Umweltschutz, Forschung und Labor

Tätigkeiten: Mitarbeit bei Forschungsaufgaben wie Entnahme und Auswertung von Bodenproben, Luftmessungen, Laborarbeiten, Feldbeobachtungen, Kartierungen, Bestand- und Problemanalysen, Naturschutzprogramme / Umweltschutzbestimmungen und deren Umsetzung, damit verbunden praktische Tätigkeiten, Informations- und Öffentlichkeitsarbeit

Einsatzstellen: Landratsämter (mit versch. Abteilungen), Kommunen, Forschungseinrichtungen

Bildung Nachhaltige Entwicklung

Die pädagogische Arbeit richtet sich am Leitbild Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) aus. Bildung für nachhaltige Entwicklung vermittelt Menschen nachhaltiges Denken und Handeln. Sie versetzt sie in die Lage, Entscheidungen für die Zukunft zu treffen und dabei abzuschätzen, wie sich das eigene Handeln auf künftige Generationen oder das Leben in anderen Teilen der Welt auswirkt. Das passt gut zum FÖJ!

Komponenten einer Bildung für nachhaltige Entwicklung, die gestaltungskompetentes Entscheiden und Handeln ausmachen, sind:

• Weltoffen und neue Perspektiven integrierend Wissen aufbauen

• Vorausschauend Entwicklungen analysieren und beurteilen können

• Interdisziplinär Erkenntnisse gewinnen und handeln

• Risiken, Gefahren und Unsicherheiten erkennen und abwägen können

• Gemeinsam mit anderen planen und handeln können

• Zielkonflikte bei der Reflexion über Handlungsstrategien berücksichtigen können

• An kollektiven Entscheidungsprozessen teilhaben können

• Sich und andere motivieren können, aktiv zu werden

• Die eigenen Leitbilder und die anderer reflektieren können

• Vorstellungen von Gerechtigkeit als Entscheidungs- und Handlungsgrundlage nutzen können

• Selbstständig planen und handeln können

• Empathie für andere zeigen können

Um die Qualität der BNE-Bildungsarbeit im bayerischen FÖJ zu sichern wurden im Trägerverbund Qualitätsstandards festgeschrieben. Sie transportieren BNE-Inhalte in die Bildungsarbeit für die Bereiche Ökologie, Persönlichkeitsbildung und Soziale Bildung, Gesellschaftliches Lernen und Politische Bildung.

Darüber hinaus beinhalten die Qualitätsstandards alle wichtigen Elemente des FÖJ, z.B. die Anerkennung von Einsatzstellen, das Bewerbungsverfahren oder die Begleitung und Beratung von Teilnehmenden und Einsatzstellen.

Evaluation

91% der jungen Erwachsenen geben eine positive Gesamtbeurteilung ihres FÖJ-Jahres ab.
72% können die Natur heute besser wahrnehmen und wertschätzen.
78% haben nach eigener Einschätzung gelernt, Verantwortung zu übernehmen.
77% haben bezüglich einer Berufswahl eigene Fähigkeiten entdeckt oder bestätigt.
90% der Einsatzstellen sehen das FÖJ für die eigene Einrichtung positiv.
69% sehen die jungen Erwachsenen als persönliche Bereicherung für das Team.

Beurteilung von einzelnen Aspekten von Seminaren

Im Rahmen der Seminare war...	sehr gut	mittel	schlecht
...das Themenspektrum	87,3%	11,8%	0,8%
...die Betreuung durch die Seminarleitung	82,9%	15,0%	2,0%
...die Möglichkeit zur Mitbestimmung	74,7%	21,6%	3,7%
...die Atmosphäre in der Gruppe	73,6%	24,0%	2,4%
...die Wissensvermittlung	73,5%	22,0%	4,5%
...das praktische Tun	66,3%	28,0	5,8
...das Kennenlernen anderer Tätigkeitsfelder	63,3%	29,4	7,3%
Bewertung der Seminare insgesamt	79,7%	16,8%	3,3%